为深入贯彻落实国家职业教育活动周“一技在手，一生无忧”主题精神，锚定新质生产力培育方向，2025年5月15—16日，商洛、苏州、南通三地中职校以职教活动周为平台，创新中职教学研究形式，联合开展教研协作。活动紧扣“课堂革命”与“技能跃升”双主线，通过“同课异构”教学展示、跨域教研等形式，推动教师队伍、教学内容、教学方法的系统性革新，将智能制造、数字经济等新质生产力要素深度融入课堂实践。以课堂为圆心、以技能为半径，三地构建起区域职教资源互鉴的“技能立交桥”，不仅点亮了教师专业成长的“技能灯塔”，更以苏陕教育协作的生动实践，为“一技赋能终身发展”的职教理念写下鲜活注脚，向全国职业教育领域贡献了“产教融合、协同创新”的区域样本，探索出职业教育服务新质生产力发展的可行路径。

江苏省职业教育名师工作室暨苏州南通“齐力”名师工作室联盟18个国家级、省市名师团队（国家级职业教育陈建明教学创新团队，省信诚智能财税“双师型”名师工作室及苏州市厚德精技“梦溪”四有好教师团队，省姜汉荣机电名师工作室，省马张霞商贸名师工作室，省张忆雯特级教师工作室及苏州市“跨界·共生教学创新”好教师团队，省吴晓进中职数学工作室，省施捷服装艺术名师工作室，省朱延庆网络技术工作室，省周吉云计算机工作室，省“新家纺”双师型工作室，省施强德艺轩工作室，省姜进梅思政课教学创新团队、省融创财税“双师型”名师工作室、省立诚会计双师型名师工作室）齐赴商洛，和商洛市镇安县职教中心、山阳县职业教育中心、柞水县职教中心、商南县职教中心的同仁们共计200多名教育工作者齐聚一堂，通过多维度的教学研讨探索职业教育发展新路径，开启了职业教育发展的深度交流与智慧碰撞之旅，共同谱写了苏陕教育融合的华彩乐章。

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在山阳县职业教育中心的活动启动仪式上进行了苏通齐力名师工作室联盟工作站授牌仪式，为后续师资培训搭建长效平台；之后，来自江苏省吴中中等专业学校、江苏省南通中等专业学校、江苏省通州中等专业学校、江苏省相城中等专业学校、常熟高新园中等专业学校等苏通齐力名师工作室联盟成员单位的专家和老师分别奔赴镇安、柞水、商南开展专题教研。

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名师领航，赋能三教改革

在柞水，江苏省特级教师、正高级讲师李建红开展了《规范教学执行路径，锤炼教师素养内核》专题讲座。他以数十年教学管理经验为基底，构建“三维一体”教学提升模型——围绕教学管理框架、教学计划管理、教学管理制度、教务常规管理、业务档案管理五大核心模块，系统解析中职教学管理标准化路径，打通从制度设计到落地执行的全链条逻辑；提出“个人领悟—集体研究—把握课标—重组资源”四步备课法，强调跳出“教教材”的传统范式，通过校本化实践达成“用教材”的创造转化，形成“课标为纲、学情为基、个性为要”的教学设计方法论；结合典型教学案例，剖析教师专业素养提升的“硬指标”与“软实力”，如教材开发能力、课堂诊断能力、信息技术融合能力等，为一线教师勾勒可量化、可践行的成长图谱。讲座既立足宏观管理框架，又下沉至教案编写、作业批改等微观环节，以“理论框架+工具模型+实操指南”的立体讲解，为柞水职教中心教师提供兼具高度与温度的教学管理“工具箱”。

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在山阳，江苏省特级教师姜汉荣教授开展了《认识与实践：职业教育赋能新质生产力》专题讲座；江苏施强名师工作室领衔人、国赛思政教学大赛一等奖获得者施强同志做了《“润成思政”育人的实践研究》思政报告。大咖们的报告精彩纷呈，既有宏观框架体系，又有微观角色定位；既有理论高度，又有实践深度，如美味大餐，内涵丰富、干货满满，让大家备受启发鼓舞。

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在镇安，江苏省特级教师、正高级讲师张忆雯开展了《职业学校专业建设推进和教学管理优化的实践与思考》专题报告。她紧扣职业学校专业建设核心，提出以“做实、做强、做精”为根基，打造具备特色鲜明、质量过硬、社会影响力突出、服务地方经济有力的四“有”专业。同时，为镇安县职教中心教师指明“学校规划、系部落实、教师实践”三阶发展路径，即“专业设置与产业需求同频优化、课程体系与教学内容迭代优化、专业团队结构优化且负责人引领力强化”的三优进阶策略，为镇安职业教育高质量发展提供可借鉴的实践方案。

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课堂异构，碰撞教学火花

本次活动覆盖智能制造、信息技术、电子商务、文化课等多个学科，三地教学名师以同一课题为“试验田”，践行“主体与主导”融合的教学设计理念，演绎“同题异构”的课堂辩证法——相同课题下尽显教法创新，同一环节中各展路径智慧。教师团队深研教材教法，以AI赋能、分层教学、项目式学习等多元策略激活课堂生态，引导学生在主动探究中构建知识体系，更让苏陕两地职教理念于思维共振中激扬创新动能，为跨区域教学改革提供“和而不同”的实践范本。

吴中中专办学点参与活动的老师们精心构思、匠心研磨，紧扣学生专业特点，构建起丰富立体的职教课堂生态。

在《学习物流基本知识》课堂中，蒯晓蕾凭借丰富的教学经验与创新的教学设计，巧妙引入实际物流案例，以快递千里之外的吴中特产枇杷导入课堂，将抽象知识转化为可感知的生活案例，既实现专业教学的通俗化，又巧妙搭建苏陕文化交流微桥梁。

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在《电子表格——函数的应用》课堂上，韩兵老师的《电子表格IF函数的应用》课堂，韩兵老师在《电子表格IF函数的应用》课中，以任务驱动法贯穿教学全程，带领学生在模拟数据处理实践中拆解函数逻辑、完成技能建构，既凸显“做中学”的职教特色，更彰显出将抽象知识转化为具象能力的教学智慧。

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在《错账更正法》课堂中，周兰老师以任务驱动、探究学习，依托真实会计错账案例，引导学生经历“错误类型分析—更正方法辨析—复杂情境应对”的完整思维链，强化职业岗位所需的问题解决能力。

在《点亮数码管》课堂上，俞喜琴老师采用“理实一体化+任务驱动”模式，以学生为中心,强调学生对知识的主动探索，通过仿真实验与动手操作的双轨教学，让学生在发现式学习中提升操作、观察、分析、总结等综合实践能力，生动诠释“做中教”的理念。

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在《认识游标卡尺》教学中，马秀明老师从“新莽铜卡尺”切入，融合《中国精度》纪录片，回溯千年工匠精神；借助仿真软件与AI工具，学生虚拟操作卡尺、提炼读数口诀，通过练习竞赛来攻克难点。引入企业案例，强化“零缺陷”意识，对比古代量具与现代三维测量仪，激发科技使命感。本课以历史厚度与技术深度精心培育兼具文化自信与精湛技艺的“精度守护者”。

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蒋连香老师的《Heal the World》英语课，借助豆包、剪映、有言等AI工具，将“自然与环境”教学内容转化为可视化、互动化的学习场景，引导学生在沉浸式体验中深化“绿水青山就是金山银山”理念。AI技术的沉浸式介入，不仅让文本解读突破传统语言教学边界，更以可感知、可参与、可传播的方式，将“Small steps，huge leaps”理念嵌入学习肌理，实现从“读懂环境文章”到“践行环保行动”的育人跃升。

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苏陕同心，构建长效纽带

本次活动突破地域限制，构建起东西部职教协同发展新范式。通过课堂教学比较研究、实训体系共建互鉴，有效促进了教育理念的深度融合。苏陕协作，是跨越千里的深情牵手；教育帮扶，是共促发展的坚实桥梁。三地教师的交流互鉴，不仅促进了教学经验的共享，更为中职学校“三教”改革提供了新思路、新方法。未来，三地将持续深化合作，携手推进职业教育高质量发展，在教学资源共享、技能竞赛指导等方面建立常态化合作机制，为社会经济发展培养更多高素质技术技能人才。

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撰稿人：蒋连香

审　核：张世辉