五年制高等职业教育实施性人才培养方案

（2023级）

专业名称：  机电一体化技术

专业代码：      460301      

制定日期：    2023年 9月

目 录

一、专业名称及代码        

二、入学要求        

三、基本修业年限        

四、职业面向        

五、培养目标        

六、培养规格        

（一）素质        

（二）知识        

（三）能力        

七、课程设置        

（一）公共基础课程        

（二）专业课程        5

八、教学进程及学时安排        

（一）教学时间表（按周分配）        

（二）专业教学进程安排表（见附件）        

（三）学时安排表        

九、教学基本条件        

（一）师资队伍        

（二）教学设施        

（三）教学资源        18

十、质量保障        19

十一、毕业要求        

十二、其他事项        

（一）编制依据        

（二）执行说明        

（三）研制团队        23

一、专业名称及代码

机电一体化技术（460301）

二、入学要求

初中应届毕业生

三、基本修业年限

5年

四、职业面向

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造行业的机械制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业岗位群，能够从事机电设备和自动化生产线的安装与调试、运行与维修、改造与升级等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业学生在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.具有较强的集体意识和团队合作意识；

4.掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

（二）知识

1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；

2.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握安全生产、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识，了解相关产业文化及智能制造发展新趋势；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的数学、物理、信息技术等文化基础知识；

4.掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识；

5.掌握机械原理、机械零件、公差配合、机械加工等技术的专业知识；

6.掌握电工与电子、液压与气动、传感与检测、电机与拖动、运动控制、PLC控制、单片机控制、人机界面以及机器视觉等技术的专业知识；

7.掌握典型机电一体化设备的安装与调试、维护与维修、技术与改造，自动化生产线的运行和维护等机电综合知识;

8.了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力，具备职业生涯规划能力；

2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力；

3.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握机电一体化技术领域数字化技能；

4.具有运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力；

5.具有运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制的专业技能；

6.具有运用机械传动的基础知识，分析机电设备基本结构的能力；具有正确操作常用的机械加工设备，以及钳工操作、机械加工的专业技能；

7.具有运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备拆装的能力；

8.具有运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量的能力；具有正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的专业技能；

9.具有运用气压和液压传动的基础知识，识读和分析中等复杂气动、液压系统图的能力，具备典型气动和液压回路的安装、调试和维护的能力；

10.具有运用可编程控制器（PLC）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，具备PLC改造机电设备控制方式的能力；

11.具有运用单片机控制的基础知识，实现机电产品简单控制的能力；

12.具有运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和自动化生产线控制方式的能力，具备机、电、气、液联动设备的安装、调试、运行和维护的技能；

13.具有运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养的能力；

14.具有运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的岗位能力；

15.具备钳工或电工的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业技能等级证书。

七、课程设置

本专业包括公共基础课程、专业课程等。

（一）公共基础课程

本专业按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治课程和语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等必修课程；物理、化学、地理、生物等限选课程；体现本地区、本校优势特色的人文素养、科学技术、艺术体育、创新创业、专本衔接等。

本专业根据国家和省学院有关规定，结合专业实际情况开设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、创业与就业教育、中华优秀传统文化等限选课程。可以结合专业情况，选择物理、书法、交际英语、社交礼仪、应用文写作等课程作为选修课程。

主要公共基础课程教学内容及目标要求

（二）专业课程

专业课程包括专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课程等。

1.专业平台课程

本专业平台课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。包括机械制图及CAD技术基础、钳工技能训练、电工技术基础、电工工艺与技术训练、电子技术基础、电子装接工艺与技术训练、电机与电气控制技术、PLC编程及应用技术、气动与液压技术、传感与检测技术、单片机应用技术等必修课程。

表：专业平台课程主要教学内容与要求

2.专业核心课程

专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括机械零件测绘技术、机械制造技术基础、机械加工技术训练、电力拖动技术训练、机电一体化技术基础、智能制造技术基础、常用电机控制与调速技术、机电设备管理和维护技术、质量管理与控制技术基础、机电设备装配与调试等必修课程。

表：专业核心课程主要教学内容与要求

3.专业拓展课程

本专业拓展课程的设置对接装备制造行业前沿，促进学生全面发展，培养学生综合职业能力。机电一体化技术专业拓展课程限选模块以方向课程来体现，并结合职业类证书考核要求，选取控制技术方向的课程包，并开设体现本地区、本校优势特色的专业课程。

控制技术方向

八、教学进程及学时安排

（一）教学时间表（按周分配）

（二）专业教学进程安排表（见附件）

（三）学时安排表

说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形式进行教学的实践学时。

九、教学基本条件

（一）师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

本专业师生比为1:16；研究生学历（或硕士以上学位）达到31.25%，高级职称达到50%；“双师型”教师人数为专任专业教师总数的93%，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到93%。育人过程中强化校企合作，建设校企双团队教师队伍。

2.专任教师

专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有教师资格和本专业领域有关证书；具有电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机器人工程、智能装备与系统等相关专业本科及以上学历；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年有1个月在企业实训，每5年累计超过6个月的企业实践经历。

专任教师见下表：

3.专业带头人

专业带头人张宏具有硕士学历，高级讲师职称，电工技师职业资格，吴中区学科带头人，曾获“江苏省青年技术能手”、“江苏省五一创新能手”、苏州市技术能手等称号。曾主持江苏省中职电子电工类平台课程《工程制图及CAD》课程标准开发，核心参与江苏省中职《太阳能与沼气技术利用》专业人才培养方案开发；曾获江苏省技能竞赛机电一体化赛项一等奖、江苏省技能竞赛单片机赛项一等奖，江苏省技能竞赛建筑CAD赛项一等奖，多次参与电气安装赛项、分布式光伏等赛项江苏省技能竞赛二等奖；曾多次获江苏省教学大赛二等奖；曾指导学生获得江苏省创新大赛一等奖；参编教材3本、积极主持省级课题并撰写论文。长期从事机电类职业教育工作，每年定期深入企业开展调研工作，与机电类企业专家保持着密切的关系。骨干教师每年定期下企业锻炼，参与各级各类培训，能够较好地掌握职业教育教学方法，具备开发专业课程的能力。

4.兼职教师

兼职教师从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。有专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实训实习基地。

1.专业教室基本情况

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所基本情况

实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的要求，实验、实训设施（含虚拟仿真实训场景等）对接真实职业场景或工作情境，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足开展钳工实训、机械加工、电工电子实验、机械测绘、液压与气动操作、机械拆装、传感与检测技术检测、电气CAD或机械CAD/CAM、电机控制与调速控制、PLC编程、电工技术、电子技术、单片机、机电设备装调等实验、实训活动的要求，实验、实训管理及实施规章制度齐全。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

表：校内外实训场所基本情况

3.实习场所基本情况

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地能提供机电设备和自动化生产线的安装与调试、运行与维修、改造与升级等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习。学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。今后，我校将不断拓展拥有先进制造技术的企业进入校外实训基地，现列举具有典型的9家校外实习基地如下:

（三）教学资源

主要包括满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本情况

依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，根据《学校教材管理与选用制度》，经过规范程序择优选用教材。专业课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据机电专业发展需要，开发校本特色教材6本。

2.图书文献配备基本情况

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：通用设备制造行业相关政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置基本情况

建有苏州市精品课程资源4门。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十、质量保障

1.我校建立《机电一体化技术专业建设管理办法》、《课程标准修订方案》等专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。有完善的人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

2.我校具备完善教学管理机制，依据《学校系二级管理实施意见》、《学校教学督导管理办法》、《学校教学管理制度汇编》等规定加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院专业建设指导委员会、我校专业教研组织建立《学校教研活动实施与管理制度》等制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

4.我校严格规范做好学生综合素质评价工作。按照《学院五年制高职学生综合素质评价实施方案》《学院五年制高职学生综合素质评价指标》，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。

5.根据我校《学校毕业生就业质量分析（毕业生跟踪调查制度）》对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十一、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）成绩考核合格。

3.达到本方案所规定的职业类证书能力或相对应的基本学分。

4.修满本方案所规定的学分，原则上不低于277学时。

十二、其他事项

（一）编制依据 

1.《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）；
    2.学院《关于五年制高职思想政治课和公共基础课必修课时安排建议的函》；

3.《学院五年制高职机电一体化技术技术专业指导性人才培养方案（2023版）》；

4.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；

5.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）；

6.《高等职业教育专科机电一体化技术专业简介》；

7.《省教育厅关于印发关于五年制高等职业教育语文等十门课程标准的通知》苏教职函〔2023〕34号；

8.《高等职业教育专科机电一体化技术专业教学标准》；

（二）执行说明

1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按20周计算,顶岗实习、入学教育、军训每周按30学时计。入学教育和军训安排在第一学期开设。

2.理论教学和实践教学按17学时计1学分，军训、入学教育、社会实践、毕业设计、顶岗实习等，以1周为1学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书，可按一定规则折算为学历教育相应学分。凡学生参加技能大赛、创新创业大赛、文明风采活动，获得国家级一等奖加10学分、二等奖加8学分、三等奖加6学分；获得省级一等奖加8学分、二等奖加6学分、三等奖加4学分；获得苏州市一等奖加 6 学分、二等奖加4学分、三等奖加2学分；发明专利加6学分、实用新型专利加2学分。同类项目取高等级加学分，该类加分可替代相对应的专业类或任选类课程学分。

3.本方案所附教学时间安排参照表（见附表）为我校实施性人才培养方案，总学时为5086学时，总学分为277学分。其中公共基础课程1824学时，占总学时的35.9%；选修课程789学时，占总学时的15.5%；其中实践性教学2975学时，占总学时的58.5%。

4.学校坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。

5.思想政治理论课程和历史课程，因集中实践周导致学时不足的部分，利用选修课、自习课补足。《体育与健康》常规课堂教学学时不足的部分由冬季三项、运动会等体育活动补足。语数英常规教学学时不足部分由阅读、专业数学、专业英语等选修课补足。

6.学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排2个学分，选修内容安排大于2个学分。积极开展艺术实践活动。

7.学校根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践，设立劳动周。

8.毕业设计（论文）是学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，学校配备指导教师，严格加强学术道德规范，设计内容与学生企业实践岗位结合。

9.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由学校与企业根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

10.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书或职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

11.本方案设置了一个专业方向，学校将根据区域经济特点与办学能力增加专业方向并扩充方向课程。

12.实施性人才培养方案中的公共选修类任选课程，从以下课程中选取：专业英语、应用文写作、硬笔书法、软笔书法、交际英语、网络营销、中国革命史概论、演讲与口才、社交礼仪、文学欣赏、物理等。

13.选修课程根据苏州及吴中地区特色，结合本校优势课程，实施性人才培养方案中专业选修类任选课程，从以下课程中选取：孙武文化、数字化设计、机器人技术概论、工业机器人示教与编程、工业自动化生产线、工业产品设计、机电产品创新、现代制造技术(3D打印)、数控机床故障诊断与维修、工厂供配电、组态技术、计算机网络技术、职业沟通、电子测量及仪器、工业机器人虚拟仿真、单片机技术、精益生产等。

（三）研制团队

附件：五年制高等职业教育机电一体化技术专业教学进程安排表